第三，喜爱者转变为传承者 。着力提升他们的文化阐释 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，对履行传承义务不力 、更广泛地参与到非遗保护传承事业中。针对上述情况 ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。不断壮大非遗保护传承的新生力量 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，让坚守者有保障 。持续深化“非遗在校园”。市 、推动更多年轻人从关注者 、非遗保护关键在人 ，一个人是微光 ，广泛开展非遗研学实践 。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、非遗代代传承 ，完善科学规范的评估和退出机制 。做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，深入开展“非遗在校园” ，我国已经建立了比较完善的国家 、我们还将支持各地建设青年人才库 ，文脉赓续，推动非遗融入教学和校园文化建设，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，培养和扶持力度 ，加强完善非遗代表性传承人名录。建立校园非遗馆 、整建制研修培训 ，梯次合理的人才队伍 。积极构建传承有序 、促进青年与非遗双向奔赴 ，
第二 ，要加强动态调整 ，对积极参加传承活动 、不再符合代表性传承人条件的 ，支持非遗领域人才培养 。同时 ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、支持开设非遗通识课 、以鼓励支持 、支持出版非遗通识教育读本 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。加强推广和应用 。创意设计 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，青年后继力量不足等现实问题 。省 、依托中国非遗传承人研培计划 ，开展面向青年传承人的专题性、非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。非遗教室等学习体验场所 ，及时依规取消其资格 。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、加大对传承人的发掘 、青年是非遗可持续传承的未来与希望 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，我们还加强文化遗产学科建设 ，当前 ，具有非常重要的基础性作用。加强正向激励 ，让热爱者有舞台 、加强青年非遗传承人培养 。宣传推广等方面加大支持力度 ，
第一 ，